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Semana da EMRC 2008
 CRESCER - UM PERCURSO COM (N) SENTIDO
Proposta para a Semana da Disciplina 10 a 14 de Março de 2008 A Escola oferece-nos múltiplas oportunidades para crescer. A par do crescimento contínuo e, até certo ponto, desenfreado do nosso CORPO, da nossa estrutura exterior, vamos crescendo por dentro... ...em sabedoria... ...no domínio dos nossos sentimentos e emoções... ...no aperfeiçoamento das nossas potencialidades (skills)... ...no uso que fazemos do saber adquirido através das mais variadas fontes de informação colocadas ao nosso dispor e das competências desenvolvidas para que, enfim... ...CRESCER SE TORNE UMA AVENTURA ALICIANTE!!! A EMRC ACOMPANHA e DÁ SENTIDO a todo esse percurso de crescimento. Com o teu consentimento, ela vai rasgando os horizontes do teu SER e do SABER que constróis dia após dia, lançando desafios que te envolvem por inteiro... Ao longo desta semana, convidamos-te a lançar um olhar sobre o percurso até agora realizado por ti... Nessa "caminhada"... 1- Encontras PESSOAS que, como tu, percorrem um caminho... Umas mais à frente, outras mais atrás, algumas mesmo ali, ao teu lado... Houve até, porventura, quem tivesse desistido da caminhada ou enveredasse por outros atalhos... Proposta: Apresenta-nos o(a) companheiro(a) de viagem que mais te marcou até hoje. Pode ter sido uma personagem do teu dia-a-dia, ou então, alguma individualidade de reconhecido mérito cujo exemplo tenha marcado a tua história de vida. Na primeira rubrica do teu portfólio, RASTOS DE LUZ, presta-lhe uma homenagem... Dedica-lhe um poema, uma canção, uma flor, faz-lhe um convite... (Se for possível, podes fazer-lhe chegar o teu presente através do meio de comunicação mais conveniente). 2 - Nem sempre os CAMINHOS são fáceis de percorrer... Apareceram obstáculos que tiveste de transpor (espinhos bravios, pedras aguçadas, pedregulhos que barraram o caminho, descidas íngremes que conduziam a precipícios...) e te mostraram que, afinal, eras capaz de atingir o inatingível, ao ponto de te surpreenderes contigo próprio... Proposta: Recorda aquela experiência (dentro ou fora da sala de aula) que te parecia impossível de concretizar mas que, depois de feita, te fez experimentar a maior das satisfações por te saberes capaz... Relata-a numa folha de papel, como se de um diário se tratasse e não a percas por nada deste mundo. Ela vai constar do EMRC GUINESS da tua escola, uma rubrica que tem por finalidade auscultar as actividades preferidas dos alunos e as vitórias por si conquistadas ao longo do processo de aprendizagem... Pergunta ao teu professor qual vai ser a estratégia adoptada para se proceder à divulgação desta iniciativa (site da escola, jornal de parede, painel, placard informativo, ...) 3 - Às vezes faz sol; outras vezes, cai a chuva. Se calhar, até és incomodado pelo vento que não te quer deixar seguir em frente... Proposta: Considera... Sol - aspectos positivos da aula de EMRC; Chuva - aspectos negativos; Vento - pessoas ou circunstâncias que constituem um entrave real à tua frequência da disciplina... Faz uma descrição pormenorizada e criativa do teu estado de tempo interior e afixa-a no expositor BOLETIM METEOROLÓGICO de EMRC da tua sala/escola e compara os resultados... 4 - O caminho faz-se melhor cantando... Tu és testemunha disso mesmo. Guardas na memória aquela canção que aprendeste na aula de EMRC e, às duas por três, já a estás a cantar. Na solidão do teu quarto, no convívio com os amigos, em casa... ela brota dos teus lábios sem pedir licença e, não raras vezes, nos momentos mais inconvenientes. Propostas: 4.1. Empresta a tua voz e os teus dotes musicais para poderes fazer parte da banda de EMRC da tua escola. Atenção ao nome da banda... Poderão, com a ajuda do vosso professor de EMRC/Música, editar um CD excepcional, na vossa escola! Aí surgirá, certamente, a tua canção. 4.2. Aparece na sessão de Karaoke que se vai realizar, no último dia da semana! Vais arrasar!!! 5 - Ao longo do caminho, estás atento a tudo o que te rodeia. Nada "te passa ao lado"... Propostas: 5.1. Destaca a notícia da actualidade que mais desperta a tua atenção e emite o teu parecer crítico. Lê e interpreta esse acontecimento à luz do Evangelho, essa ferramenta de trabalho que tão bem conheces... e deixa que os outros possam tirar as suas conclusões... a) Afixa a notícia e o teu parecer crítico no expositor da tua Escola "EMRC... em cima do acontecimento" b) Com o apoio do prof de EMRC, envia o teu artigo para o jornal da localidade. Assume a responsabilidade de redigir, mensalmente, um artigo de opinião... c) Podes sempre recorrer ao site www.emrcdigital.com para partilhares essas e outras iniciativas... 5.2. Tens registos de alguns momentos mais marcantes... ...Para mais tarde os poderes recordar... e partilhar com os teus amigos da Escola - mesmo aqueles que não frequentam a disciplina. Proposta: a) Colabora na exposição de fotografia "EMRCaminhos" b) Deixa um registo da tua experiência nesse acontecimento... c) Colabora na votação da actividade mais interessante da EMRC: "TOP'EMRC" 5.3. Estás a par das novidades da net... a) Partilha com o site da escola e/ou com o www.emrcdigital.com o teu conhecimento dos sites que visitas regularmente e tenham interesse para a exploração da disciplina na tua sala de aula. b) Faz uma pesquisa das novidades ocorridas ao longo desta Semana da disciplina de EMRC por todo o país e elabora um folhetim informativo para apresentares aos colegas da turma ou propores ao jornal da escola/localidade... 6 - Não caminhas de "mãos a abanar": prevines-te sempre com o indispensável, "não vá o diabo tecê-las"... Levas contigo materiais, ferramentas que a todo o momento podem ser da máxima utilidade... para ti ou para os outros que contigo caminham... Proposta: Selecciona, de entre todas as ferramentas de trabalho desta disciplina, a(s) que mais te ajuda(m) a fazer caminho com segurança. Em grupos de três, programa uma apresentação (powerpoint/ sketch/ spot publicitário/ slogan/ canção/ ...) de dez minutos para divulgar a disciplina na Escola. (Este material pode ser utilizado, entre outras coisas, para a campanha das matrículas, em Maio. Pode também ser gravado para futuras aplicações...) 7 - Não te perdes na caminhada: levas contigo a "bússola" que te indica o Norte... A tua meta não é um lugar específico, marcado num mapa qualquer. Acontece em qualquer lugar, em qualquer altura da tua história de vida, sempre que o ENCONTRO acontece... - contigo próprio; - com o outro; - com o infinitamente OUTRO que dá um sentido sempre renovado a todas as coisas... Propostas: 7.1. Põe-te a caminho e vai ao encontro... Vais fazer uma caminhada/escalada/prova de rappel (aqui, a ideia subjacente será a de se fazerem ao largo...), com toda a tua turma/escola. Atenção às orientações que te vão sendo dadas, ao longo do percurso. Apura os sentidos, está atento. No final da caminhada, aguarda-te uma surpresa... (Poder-se-á fazer um ágape, a distribuição de uma pequenina oferta; um momento de reflexão com partilha de experiências...) Nota: É preciso solicitar o apoio de pessoal especializado nestas técnicas; no entanto, todo o percurso é feito sob orientações precisas dos docentes. Actividades do Percurso - Com a devida antecedência, os docentes de EMRC poderão programar uma série de actividades para executarem ao longo do percurso, feito por etapas/estações de passagem obrigatória: Algumas sugestões de actividades para enriquecer o momento de reflexão: - Comentário espontâneo a uma série de frases sobre o sentido da "viagem da vida"; - Entoar canções aprendidas ao longo da jornada; - Transmitir emoções, sentimentos (...), através da linguagem gestual; - Partilhar excertos bíblicos relacionados com a temática (pode pedir-se ao aluno que evoque o contexto temático explorado na aula; que recorde o que a citação significou para ele na altura; que confronte tudo isso com a experiência que está a viver no momento...); - Plantar uma árvore: estabelecer a comparação com a "Árvore da Vida"; o nosso processo de crescimento; aprofundar questões relacionadas com a ecologia/criação... - Seguir uma pista, através de indicações simples escritas em prosa/verso, tomando como pontos de referência alguns elementos-chave relacionados com a Vida (água, semente, luz, terra, sol, palavra... - Escutar sons e reproduzi-los: o trinado dos pássaros; o murmúrio das águas; a brisa/vento que move as folhas das árvores; sons de animais... - Através da expressão corporal, imitar a chegada das andorinhas aos bandos, a germinação das plantas e flores... Actividade final Esta actividade começa a ser preparada no início da caminhada, sem que dela tenham conhecimento os alunos. Nessa altura, recebem diferentes citações bíblicas - em suporte de papel, via SMS, etc. - para, ao longo do percurso, se irem associando aos que receberam igual mensagem e, assim, constituírem um grupo. A finalidade desta proposta é a de produzirem um "grito de paz" que ecoe pelas redondezas e faça chegar a EMRC bem longe... Nota: O texto bíblico pode e deve fornecer algumas pistas de orientação concretas (ex.: "Vocês são a Luz do mundo!"); a sigla EMRC é obrigatória na formulação do grito de paz. 7.2. Esmera-te! Leva um amigo contigo! A Fest'EMRC vai começar! Espectáculo com variedades. Pode ser realizado a nível de agrupamento/cidade/diocese. O tema pode ser o proposto para a Semana: Crescer com EMRC - um percurso com(n) sentido!!) Algumas propostas: - a) Apresentar, através das mais variadas formas de comunicação artística, as unidades temáticas mais significativas para os alunos; alternar as perfomances com a proclamação de um slogan alusivo à temática e alguns comentários espontâneos da assistência;
- b) Dispor, numa espécie de caminho traçado numa galeria, registos de actividades / momentos significativos vividos pelos alunos no âmbito da disciplina. Os visitantes podem percorrer esse mesmo caminho contando com o apoio de cicerones (professores e alunos da disciplina). Estas visitas decorrerão antes ou depois do espectáculo, nunca durante a sua realização. No final, os participantes podem fazer eco das suas impressões num caderno de opiniões elaborado para o efeito.
- c) Projectar em powerpoint, nos momentos de intervalo, registos fotográficos de iniciativas conjuntas dinamizadas pela EMRC.
Notas finais: a) Todos os materiais elaborados podem ser guardados (portfólio), individualmente ou por turma, como se fosse um tesouro ou um álbum de recordações, com estas ou outras inscrições: "Eu cresço com EMRC!"/ "Eu e a EMRC"/ "A EMRC na minha vida" (para os mais pequeninos) "Crescer com EMRC - um percurso com sentido!" "Caminhos consentidos..." "Percursos" (...) b) Na campanha de EMRC pode colocar-se este material - entre outros - para ser manuseado pelos alunos. Será um testemunho muito mais credível porque feito pelos colegas, contado na primeira pessoa.
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